2. Comparación:
Teniendo en cuenta el vídeo "técnicas de estudio", es preciso resaltar que éste posee una relación especial con el mapa que he realizado; ya que en primer lugar, resalta la organización del mapa a través de los términos: concepto central, conceptos principales, conceptos secundarios, y conceptos específicos. Asimismo,yo, con la elaboración del mapa hablo de la jerarquizar las ideas pera de una manera mas generalizada.
Teniendo en cuenta el vídeo "técnicas de estudio", es preciso resaltar que éste posee una relación especial con el mapa que he realizado; ya que en primer lugar, resalta la organización del mapa a través de los términos: concepto central, conceptos principales, conceptos secundarios, y conceptos específicos. Asimismo,yo, con la elaboración del mapa hablo de la jerarquizar las ideas pera de una manera mas generalizada.
En cuanto al texto de P. Juan, es posible hacer una relación y al mismo tiempo una comparación de su texto con lo que yo he expresado a través del mapa. Ambos resaltamos el concepto de jerarquizacion. Ademas, El especifica como una característica central de los mapas, el impacto visual, yo lo hago pero como una comprensión visual lógica como resultado de una buena jerarquizacion. Rescato tres conceptos realmente importantes, que yo no he desarrollado en el mapa que son: la simplificación, aunque siempre la tengo presente al momento de realizar mapas, el dominio del tema, en donde es importante buscar palabras desconocidas, lo que evitará que el mapa sea confuso o lleno de errores. Y, finalmente, rescato la presentación de los conceptos que deben estar encerrados por óvalos o rectángulos.
Este método comparativo, me ha ayudado a tener una comprensión más lógica acerca de lo que caracteriza un excelente mapa conceptual.
3. Conclusiones mi procesos de pensamiento:
a. Pienso que a la hora de hacer mapas conceptuales me identifico mas con dos características de los procesos de pensamiento: el análisis conceptual que me ayuda a elegir la ideas centrales para la elaboración de un texto o un mapa conceptual. Y la jerarquizacion, que me ayuda a clasificar el orden de las ideas (principal, central, secundaria). Esto normalmente lo realizo a través de un outline.
b. Realmente es muy importante tener presente los procesos de pensamiento, ya que son de gran ayuda, en el proceso de construcción de cualquier trabajo académico.
3. Conclusiones mi procesos de pensamiento:
a. Pienso que a la hora de hacer mapas conceptuales me identifico mas con dos características de los procesos de pensamiento: el análisis conceptual que me ayuda a elegir la ideas centrales para la elaboración de un texto o un mapa conceptual. Y la jerarquizacion, que me ayuda a clasificar el orden de las ideas (principal, central, secundaria). Esto normalmente lo realizo a través de un outline.
b. Realmente es muy importante tener presente los procesos de pensamiento, ya que son de gran ayuda, en el proceso de construcción de cualquier trabajo académico.
Lo único que siempre he tenido claro en cuanto la realización de un mapa conceptual, es la parte de jerarquización, por ejemplo en el video el hablaba de que se debían sintetizar las ideas que ya se habían subrayado previamente en el texto, eso yo normalmente lo hacia, pero en el texto entendí que no es solo leer un texto y subrayarlo y con eso hacer el mapa, no es un proceso que me invita a analizar una lectura de manera crítica para luego poder plasmar mis verdaderas comprensiones a traves de un mapa conceptual que seguramente será muestra fiel de la forma en que comprendí el texto.
ResponderEliminarY comprender el texto, no se remite a hacer una agrupación de conceptos claves, subrayar y hacer anotaciones; comprender un texto le permite al lector visualizar la relación existente entre lo que se ah vivido, se eta viviendo y lo que se siente.
ResponderEliminarLa comprensión de textos le permite al lector enriquecer lo poco o mucho que conoce de un tema determinado, le ayuda a saciar sus ansias de conocimiento y una muestra de ello, es la invención de estas eficientes estructuras para alcanzar el objetivo.