¿Por qué podría ser fundamental para la educación del mañana resignificar la cátedra?
Actualmente, es necesario re-significar la cátedra?
A través de los años, la escuela, ha ido adoptando diversas métodos de enseñanza: modelo Lancasteriano, Escuela Nueva, Tecnología educativa, Constructivismo, entre otros; que de una u otra manera han aportado tanto positiva como negativamente a la reconstrucción y transformación de la cátedra. Sin embargo, continúan vigentes una mezcla de metodologías en las cuales no esta como base la construcción de el aprendizaje en el estudiante, sino la transmisión de una serie de conocimientos. A través de un proceso, corto y sistematizado, basado en periodos y enfocado en una nota, que en ocasiones imposibilita al estudiante pensar, relacionar conceptos con experiencias de la vida cotidiana, hacer preguntas, crear. Estos verbos citados anteriormente requieren una vivencia practica por parte de los maestros, frente a las actuales generaciones que acceden con gran facilidad al saber.
¿Considera que la cátedra convencional o tradicional ya no tiene mucha utilidad en las aulas contemporáneas, por que?
Considero que si tiene mucho utilidad la cátedra tradicional, de lo contrario todas las clases serian virtuales, reemplazando las presenciales e interpersonales. Sin mencionar todo lo que aporta el tener frente a frente profesor con estudiante: (intercambio de ideas, pensamientos, vidas,). Pienso que la cátedra tradicional, debe re-significarse, y gran parte de esta tarea le corresponde al maestro. Brindar tareas concretas, facilitar tiempo y autonomía para realizarlas,escuchar, promover la creatividad e imaginación...
Actualmente, es necesario re-significar la cátedra?
A través de los años, la escuela, ha ido adoptando diversas métodos de enseñanza: modelo Lancasteriano, Escuela Nueva, Tecnología educativa, Constructivismo, entre otros; que de una u otra manera han aportado tanto positiva como negativamente a la reconstrucción y transformación de la cátedra. Sin embargo, continúan vigentes una mezcla de metodologías en las cuales no esta como base la construcción de el aprendizaje en el estudiante, sino la transmisión de una serie de conocimientos. A través de un proceso, corto y sistematizado, basado en periodos y enfocado en una nota, que en ocasiones imposibilita al estudiante pensar, relacionar conceptos con experiencias de la vida cotidiana, hacer preguntas, crear. Estos verbos citados anteriormente requieren una vivencia practica por parte de los maestros, frente a las actuales generaciones que acceden con gran facilidad al saber.
¿Considera que la cátedra convencional o tradicional ya no tiene mucha utilidad en las aulas contemporáneas, por que?
Considero que si tiene mucho utilidad la cátedra tradicional, de lo contrario todas las clases serian virtuales, reemplazando las presenciales e interpersonales. Sin mencionar todo lo que aporta el tener frente a frente profesor con estudiante: (intercambio de ideas, pensamientos, vidas,). Pienso que la cátedra tradicional, debe re-significarse, y gran parte de esta tarea le corresponde al maestro. Brindar tareas concretas, facilitar tiempo y autonomía para realizarlas,escuchar, promover la creatividad e imaginación...
Laura, estoy de acuerdo con mucho de lo que dices aunque me hubiera gustado que profundizaras más en esas ideas tan buenas. Me gustaría además saber a qué te refieres con "vivencia práctica" ya que luego mencionas la importancia de la presencialidad en el aula y no sé no encuentro bien la conexión.
ResponderEliminarDestaco el concepto de re - significarse pues implica un proceso que va desde el pensamiento mismo del docente y en una mayor escala podría decirse que sacude el paradigma educativo actual. De allí surgen toda clase de líneas investigativas interesantes.